第46章 考較（第3頁）

畢竟李鈺現在連府試都還沒考，而要進入府學，需要通過院試成為生員，也就是俗稱的秀才。

而且還要是成績比較好的生員才有資格進入府學。

方清這話等于說李鈺必定會通過府試，院試。

周文彬聽懂了方清話里的意思，如果李鈺能進入府學，想讓他多照拂一下，對于柳夫子這個小三元的學生，周文彬也來興趣。

“既如此，老夫倒想考較考較，《論語》有云‘君子不器’，當作何解？”

這問題看似尋常，實則內涵深意，是考察對儒家核心精神的理解。

場內眾人的目光瞬間聚焦在李鈺身上。

李鈺并未怯場，他上前一步，拱手行禮，聲音清朗平靜“回教授，器者，各適其用而不能相通……”

他先是引述權威注解，隨后話鋒一轉。

“然學生以為，此句更深意，在于君子當效法天道，不囿于形跡，不拘于成規。”

“如水無常形，因器而方圓；如道無常名，應物而顯化……”

隨著李鈺的解答，在場眾人眼中都有著驚訝之色，此子將‘君子不器’提升到了‘道’的層面，立意高遠，見解不凡！

周文彬眼中出現贊賞之色，撫須點頭：“好！解得好！不泥古，有新意！”

然而，并非所有人都樂見這一幕。

坐在周文彬下首、身著錦緞長衫、面皮白凈、眼神略顯倨傲的中年文士冷哼了一聲。

他叫吳瞻，是府學的訓導，原本以為之前的府學教授告老后，這教授之位非他莫屬，誰知朝廷竟空降了個周文彬。

他心中積郁已久的不平與妒火，此刻被周文彬對李鈺的夸贊徹底點燃。

更讓他不忿的是，李鈺的老師柳敬之，正是他吳瞻當年科考路上最大的陰影和競爭對手，雖然柳敬之已經無法科舉，但吳瞻的那份不甘從未消散。

他這一哼，頓時吸引了眾人目光。

卻見吳瞻搖著折扇“少年人有些才情是好的，但學問之道，貴在根基扎實，更需懂得即景生情，應時應景。”

他指著蘇府精心布置的園景，笑道：“今日雅集，群賢畢至，為周教授接風洗塵，正該以文會友。”

“方才我等品評園中諸景，各抒胸臆。”

他話鋒一轉，看向李鈺“既然你是柳敬之的高足，周教授又如此青眼有加，不如就以眼前這牡丹為題，即興賦詩一首，如何？”