第73章 朱三策劃做在線教育（第1頁）

朱三想起了自己當年上初中時，班上有一個同樣很優(yōu)秀的，考上中師的女同學(xué)李欣雨。據(jù)說三年中師畢業(yè)后，分配到了海都市方寧縣城的一所小學(xué)，做了一名小學(xué)語文教師。后又通過自己努力，考到了海都市里的一所小學(xué)繼續(xù)做老師。

這樣努力的同學(xué)，對教育肯定有比較深入的了解。他相信：只要能做到對這個行業(yè)需求的全面了解，一定可以把在線教育做起來。

于是，朱三拿出手機，開始通過同學(xué)關(guān)系網(wǎng)查找李欣雨的聯(lián)系方式。

這么多年沒跟對方聯(lián)系，一方面對方是女同學(xué)，那個年代的男女生是不太好意思聯(lián)系的，另一方面就是自己雖在省屬企業(yè)，卻總是處在饑餐渴飲的邊緣。

后來企業(yè)又破產(chǎn)了，自己雖能在股市里晃悠幾兩碎銀，總歸不是正經(jīng)營生，所以也不好跟他們那些所謂的國家干部往一起湊。

電話通了的那一瞬間，彼此都感到很驚異。交談中，李欣雨壓根兒沒有朱三想的那種高高在上的姿態(tài)，反而很熱情地說：“朱家平同學(xué)，有什么事情盡管開口，只要能辦的一定盡全力幫忙。”

朱三居然生出了一種莫名的感動，原來自己以前的那些想法都是自己把自己放在一個很低的位置上，生出的一種自以為是的自卑感。

李欣雨是一位性格開朗的語文老師，戴著一副銀絲細邊框的眼鏡，顯得頗有幾分斯文，說話也比較文氣，有一種知識分子的味兒在里邊。

而朱三則完全不一樣，以前跑銷售，靠的是臉皮厚、嘴皮子溜，后在股市的跌宕起伏中，練就了很好的心理承受能力，所以兩人一見面，根本沒有剛開始顧忌的尷尬。

周六這一天，兩人到了預(yù)先約好的茶樓見了面。朱三作為男士，率先到場為李欣雨安排了一杯“碧潭飄雪”，這茶名兒叫得很文雅，適合李欣雨老師這樣的身份，而他自己則來上一杯大紅袍，有點兒那啥什么漢子的味道。

李欣雨不僅僅懂教育，而且懂得很深入，加上李老師有很高的教師素養(yǎng)，談到教育，可以前知五百年，后知多少年。朱三覺得如果在線教育讓李欣雨來做，才是最合適的。

對李老師而言，現(xiàn)在不是做這個決定的時候，因為公司在線教育的營銷目前是他朱家平在全權(quán)負責(zé)。

現(xiàn)在朱三雖然只是個部門主管，可主管上邊沒有部門經(jīng)理、副經(jīng)理，相當于這個部門就他在做主。

只是他現(xiàn)在的職務(wù)權(quán)限只能做營銷和價格調(diào)整，真正要最后決策，還是得小蘇總說話。

也就是相當于現(xiàn)在這個部門的決策權(quán)還在小蘇總那里，或者說部門的經(jīng)理還是小蘇總兼任著。

朱三跟李欣雨談天說地，從學(xué)生時代聊到就業(yè)的憧憬，從兒時的天真聊到成年后的迷茫，好在大家都在努力，都在成長，雖然不易，卻也漸漸變好。

兩人聊了一個下午，朱三對教育基本有了一個大致的了解。

任何服務(wù)面對的肯定都是有需求的群體，教育也不例外。當前最迫切需要這項服務(wù)的，就是在應(yīng)試教育中等著出線的高中教育。