第97章 人性本惡（第1頁）

那輛轎車是歌德詩初次到來時在校園里找到的，她帶著人離開后，車一直停放在三飯廚房后門，因為心理上一直覺得白色轎車是歌德詩的物品，所以沒人動過，也沒時間動過，而現在白色轎車和歌德詩一同長眠了。

“由著錢建峰去不就行了，反正車輛遲早都要被淹，何必管他。唉！還想著能吹幾天空調呢，天氣造化弄人呀！”我說。

“我們把車轉移到這里，可不是為了滿足他的個人私欲。即使從結果上而言，什么也不做所有車輛都將會毀于積水之下，但就因結果是一樣的，所以錢建峰的行為就值得被原諒？為一己私欲，糟蹋公共財產，損害集體利益，破壞集體團結，很多時候，就是我們的一再容忍，才會使霸凌者越發的囂張。”

“霸凌”，易天用了一個耳熟能詳、細想發人深省的詞，我想深受其害的人一定會對這一詞深惡痛絕。但霸凌者——

“你是說錢建峰是……霸凌者?！?/p>

“不止他，人都喜歡欺凌比自己弱小的人?！?/p>

“你指責的范圍很廣哦。”

“難道不是嗎。成果，你沒有被人霸凌過？他們又因何霸凌你？”

本想簡單地寒暄幾句，卻不料易天有些較真了。想到什么說什么吧，沉默不語貌似有些不禮貌。

“有過，但我所認知的霸凌可能和你們正常人認知的不太一樣，不是像影視劇里因為嫉妒、和某位女生走得近、學習成績比自己好之類的原因被霸凌，不會具體到某件事情上，硬要給出個原由，籠統概括還是可以的?！?/p>

“愿聞其詳?！?/p>

什么愿聞其詳……

“小學時期，只因‘好玩’二字，霸凌便會發生；初中時期，霸凌趨向于暴力，理由也更為簡單，看誰不順眼就會欺負誰；高中時期的霸凌多數與不同生活習慣的碰撞有關……哦，高中我是住宿生，感受到的和非住宿生感受到的會有所不同?！?/p>

我不喜歡融入集體和童年經歷有著莫大的關系。小學時期，班里的差生可謂是一抓一大把，霸凌的方式更是五花八門，像掏褲襠、脫褲子、吐口水、藏書本、拳腳相向、名字及父母名字的辱罵、污言穢語……數不勝數，只有你想不到沒有他們做不出。學校的態度是有教無類，班主任的態度是受害者有罪論，家長的態度是孩子間的正常打鬧。沒有外力的幫助，自身只能隱忍，不然霸凌者會把你的抵抗視作快樂的一種遞增，反而更樂于其中。這一忍就是六年，導致童年幾乎沒有樂趣可言。也正因集體中有這些人的存在，我不喜歡融入集體，于是習慣一養成便延續至今。到初中，霸凌者開始拉幫結派，看誰不順眼就會欺凌誰，為避免被盯上，我想出“隱身”這一招——不張揚、少話、不做班干部、盡量降低自己的存在感。我的個性在這一時期進一步壓縮，變得內向，變得沉默寡言，領導力得不到培養變得盲從。高中以學習為重，雖有霸凌的存在，不過沒有發生在我身上。

“有意思，三個時期三種不同的原由。但歸根到底還不是因為人都喜歡欺凌比自己弱小的人。我從很小的時候，就因后背的獸皮痣一直受人嘲笑和欺凌，或許是他們覺得好玩，或許是因為他們看我不順眼，但說到底是因為我個子太矮小，他們才敢欺負我，看我性格太軟弱，他們才敢欺負我。終于有一天，我實在忍受不了，我萌生出想要sharen的沖動，我偷偷藏了一塊磚頭在書包里，準備在那個長期欺凌我的人再次欺負我時，用力砸向他的腦袋。但最終我忍住了，因為《未成年人保護法》保護的往往是他那樣的人。”

易天的沖動我也有過。

“我斗不過這些人，他們有大把的精力、大把的時間玩弄我，而我，根本不想在他們身上浪費一點精力和時間。我以為熬到大學，周圍人的素質、品德、品行會有所不同，是，世界沒有異常之前，確實如此，但法律和道德的框架覆滅之后，人的本性又再次浮現了?！?/p>

我撓了撓頭，不知該說什么好。有人說，面對霸凌最好的方式就是學習，不斷學習，最起碼你沒有浪費你的青春，但出社會后才發現霸凌并沒有停止，它不過是換一種皮囊，它一定會再次出現在所有人的面前。因為一切的根由只因——

“我覺得吧，一切的根由是因為人性本惡?！?/p>

“喔！”易天的嘴角微微翹起，很細微，但不會看錯。

“一般不都相信人性本善嗎。”

我搖搖頭，“正因為人性本惡，所以人要接受教育，要受到法律和道德約束，通過長時間的教化將人的本性隱藏。但在一些特殊環境，一旦沒了這些約束，人的惡性便會展露?！?/p>

易天的嘴角更往上翹了。

“你還說我的指責范圍廣，你自己指責的范圍才是最廣的?！?/p>

“這不算指責，我只是點出‘人’的其中一個組成因子。所以我時常覺得我們不應該為霸凌者尋找理由，那是對他們的抬舉，他們的一切作為皆基于他們的人性沒有被限制?！?/p>

易天捧腹大笑起來：“沒錯，就因為人性本惡，所以人才喜歡欺凌比自己弱小的人。成果，你發現了，你發現了。我就知道我倆是同類人。”

同類人？或許我們的想法都因童年的經歷變得偏激，可要說是同類人吧……還是有些差別的，至少易天有過反抗——雖然沒實行，而我只學會在心里給自己建設一個精神世界，一個讓自己安心立命的世界。