第300章 第一次死亡（第1頁）

第二步：微觀結(jié)構(gòu)與成分光譜分析。

他使用分子級(jí)探針，極其小心地從每管藥劑中吸取了皮升（picogram）級(jí)別的樣本。

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對(duì)于星璇藍(lán)藥劑，他動(dòng)用了低溫冷凍透射電子顯微鏡，在接近絕對(duì)零度的環(huán)境下觀察其納米結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)那些藍(lán)色光點(diǎn)實(shí)際上是某種蛋白質(zhì)-能量復(fù)合體，內(nèi)部包裹著極度復(fù)雜的、類似dNA雙螺旋但更加精巧的多鏈結(jié)構(gòu)，這應(yīng)該就是所謂的“反解程序”本體。

同時(shí)，利用質(zhì)譜儀和核磁共振譜儀，他初步分析了基質(zhì)的成分：多種高純度緩沖液、用于穩(wěn)定復(fù)合體的特殊磷脂、以及一種從未見過的、充當(dāng)能量源的有機(jī)-無機(jī)雜化晶體微粒。

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對(duì)于靈魂乳白藥劑，他采用了高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀，分離并鑒定了其中的主要成分。發(fā)現(xiàn)其核心是一種經(jīng)過多重修飾的神經(jīng)酰胺衍生物，其上連接的極性基團(tuán)能夠特異性識(shí)別并包裹精神污染產(chǎn)生的異常電信號(hào)。

同時(shí)，藥劑中含有多種神經(jīng)營養(yǎng)因子和血腦屏障穿透增強(qiáng)劑，確保其能有效作用于大腦。

第三步：信息解碼與程序逆向工程。（重點(diǎn)針對(duì)星璇藍(lán)藥劑）

這是最困難的一步。龍?zhí)鞂⒎治鼋裹c(diǎn)完全集中在星璇藍(lán)藥劑中那些承載“反解程序”的復(fù)合體上。

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他嘗試使用原子力顯微鏡進(jìn)行更精細(xì)的“閱讀”，試圖解析那多鏈結(jié)構(gòu)內(nèi)部的信息編碼方式。他發(fā)現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)并非靜態(tài)，而是在不斷進(jìn)行著微小的重構(gòu)和計(jì)算，仿佛一個(gè)微型的生物計(jì)算機(jī)。

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他調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室的量子計(jì)算輔助模擬系統(tǒng)，將掃描到的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)輸入，嘗試構(gòu)建其動(dòng)態(tài)模型，并反推其工作原理。模型顯示，這套“程序”能夠像鑰匙一樣，精準(zhǔn)插入被污染的基因序列中，通過一種模板指導(dǎo)的同源重組機(jī)制，將錯(cuò)誤的片段“剪切”、“替換”成正確的序列，同時(shí)釋放能量瓦解污染結(jié)構(gòu)。

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他瘋狂地記錄著每一個(gè)細(xì)節(jié)：復(fù)合體的自我組裝邏輯、能量供應(yīng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、程序執(zhí)行過程中的能量波動(dòng)特征……大腦如同超頻的處理器，海量數(shù)據(jù)涌入，又被迅速整合、分析。他試圖找出合成這些復(fù)合體所需的具體原料、反應(yīng)條件、以及那最關(guān)鍵的“程序”信息是如何被編碼和導(dǎo)入的。

第四步：合成路徑推演（二重推演）。

（對(duì)于目前的龍?zhí)靵碚f，二重推演就是在推演中推演）

基于成分分析和結(jié)構(gòu)反推，龍?zhí)扉_始在心中構(gòu)建合成路線。

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星璇藍(lán)藥劑：

需要先合成那種作為能量源的有機(jī)-無機(jī)雜化晶體；然后培養(yǎng)或合成出作為“程序載體”的蛋白質(zhì)骨架；最關(guān)鍵的一步，是如何將設(shè)計(jì)好的“反解程序”信息

（很可能是特定序列的能量代碼或物質(zhì)結(jié)構(gòu)）

精準(zhǔn)地導(dǎo)入載體，并激活其自我組裝和運(yùn)算能力。這需要極其精密的基因編輯技術(shù)、納米自組裝技術(shù)和能量信息編碼技術(shù)的結(jié)合。

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靈魂乳白藥劑：

相對(duì)“簡單”，主要是有機(jī)合成路線。需要合成特定的神經(jīng)酰胺衍生物，并對(duì)其進(jìn)行精確的化學(xué)修飾，連接上那些功能性的極性基團(tuán)。然后與神經(jīng)營養(yǎng)因子、穿透增強(qiáng)劑按特定比例在無菌、無塵、特定能量場環(huán)境下混合配制。

龍?zhí)焱耆两诹诉@浩瀚而精密的解析工作中。“癲狂”天賦讓他的思維速度提升到了極致，忽略了時(shí)間，忽略了環(huán)境，甚至忽略了他自己。他眼中只有那兩管藥劑，只有那無窮無盡的數(shù)據(jù)和反應(yīng)式。他只有一個(gè)念頭：解析它！復(fù)制它！量產(chǎn)它！

他忘記了這里是模擬推演，忘記了時(shí)間的流逝，更忘記了……一個(gè)被他鎖在教室里、正處于暴怒狀態(tài)的妹妹。